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　　應該說拓展訓練，或是說戶外體驗式培訓起源于第二次世界大戰，當時德國的潛艇經常在海上猛烈攻擊英國的大西洋商務船隊和一些兵船，造成很多艦只被擊沉，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠離大陸，絕大多數的船員不幸犧牲了，但仍有極少數人在經歷了長時間的磨難后終于得以生還，大家能不能想象一下，究竟是什么樣的人可能在這種危險的境遇里生還，他們需要哪些相應的素質？

　　無論是大家還是我，都沒有海上遇難的經歷，我們只能猜想和推論，但是，要生還下來究竟需要些什么條件和素質呢?連當時的人都不知道，當人們在了解了這些生還下來的人的情況后，發現了一個令人非常驚奇的事實，就是他們看到這些生還下來的人，并不是像人們想象的那樣，都是一些身強力壯的小伙子，而他們之中大多數是一些年老體弱的人，于是人們非常奇怪，為什么活下來的不是年輕人，而是這樣一些人？當時在英國，很多人都想弄清楚這個問題的答案，其中包括英國軍方的一些專門從事救生的專家們，這個問題在當時很重要，因為能夠把大批兵員從海上拯救出來，對戰爭也是一個積極的貢獻。后來，經過專家們對這些幸存者一段時間的調查研究、認真分析，最終他們找到了這個問題的答案，專家們認為，之所以像他們這樣身體條件不是很好的人能夠活下來，關鍵在于他們有非常良好的心理素質，也就是說，當這些人遇到這種災難的時候，他們首先想到的是：我一定要活下去，有一種強烈的求生欲望，而且堅信世界上沒有克服不了的困難，沒有過不去的難關，然后憑著自己在多年生活中積累的大量經驗，想出和找到各種各樣求生的辦法，所以這些人能夠活下來。而那些年輕海員碰到這種災難的時候，可能更多的想到的是：這下我可能就完了，海水這樣冷，離陸地又那么遠，我這一次會死在這里了，再也回不了家了。也就是說，他們首先喪失了生還的希望，心理上的防線崩潰了，那么隨之而來的就是智力活動的終止和體能的迅速下降，很快也就葬身海底了。

　　弄清楚了這個問題的答案以后，當時在英國有很多人就在想，既然這么多的年輕海員心理素質不夠良好，那么我們能不能想一個什么辦法來解決這個問題，當時在英國有一位教育學家，叫庫爾特漢恩，在他的教育思想里，他堅持認為，社會上所有的人，他們心中都有善良的一面，只要我們找到適宜的手段和方法就可以把人們心中的善良導引出來，并用它來服務社會。那么當他面對這個問題的時候，他也是這樣一個觀點，他說，這么多的年輕海員們心理素質不好的根本原因在于我們沒有培養他們良好心理素質的手段和方法，如果要改變現狀，只能通過訓練的方法。但是，由于漢恩本人是一個德國人，同時他自己又沒有什么財力，所以他的想法很長時間也沒有實現，但是漢恩鍥而不舍，后來終于說服了他的一個好朋友叫勞倫斯，勞倫斯聽了漢恩的想法以后，感到可行，于是他積極努力，多方奔走，終于在1942年的時候，在英國一個很小的港口城市阿德伯威，成立了一所以年輕海員為訓練對象的訓練學校，叫做阿德伯威海上訓練學校。這所學校利用自然環境和一些人工設施，特別設計了很多非常具有心理挑戰的訓練科目，并讓一些年輕的海員做這些活動，用這樣的辦法來訓練和提高他們的心理素質，同時也教給他們一些海上求生、野外生存的技能和技巧。勞倫斯做了這所學校的第一任校長，應當說，這所學校就是戶外體驗式培訓（拓展訓練）的一個雛型，也就是說今天的戶外體驗式培訓、拓展訓練來源于戰爭。