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“中小學生課后服務”鋪開，促使素質教育機構進入校內！
發布時間：2018-12-10 11:30:27 來源：君拓拓展 點擊數：次
結合《2018年少兒素質教育投融資報告》的發布，以及資本市場素質教育行業投融資現狀等，研究目前素質教育各賽道創新發展路徑，并以此展望2019年素質教育發展趨勢。通過分析，我們找到了素質教育行業的新趨勢與新機會。
目前，素質教育在國家的政策支持下迎來了上升期，校內課后服務市場的逐漸開放，為素質教育機構入校提供便利。
近年，國家一直在優化青少年素質教育發展思路與推進綱要，從全國人大層面到國務院及教育部層面，涉及素質教育的文件愈來愈多，從學齡階段到學前階段、從確立素質教育方向到完善學生綜合素質評價標準、從傳統德智體美勞評價到培養創新創業精神和能力，探索STEAM教育、創客教育等新教育模式，素質教育逐漸從補充走向主流。2017年2月，教育部發布了《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，從各個省市在實踐“課后四點半”活動的情況來看，目前主要通過政府購買服務形式或通過提高老師補助的方法來解決問題。此類政策為優質素質教育產品入校打開了渠道，使得素質教育培訓機構的ToB服務成為爆發潛在市場。
現如今小學生學業負擔重成為常態，許多家長希望通過寓教于樂的教育方式達到減負的效果。
從《2018年中小學生減負調查報告》可以明確看到，從小學三年級開始，學業負擔重的學生基本保持在40%以上，基本符合素質教育實際主要能觸達的學生人群的現實情況。另一方面，家長對于通過寓教于樂，提升孩子興趣的方式來達到減負目的的呼聲最高達56%，這為結合學科提升的素質教育產品設計提供了思路。從課外輔導行業的規律來看，校外素質教育培訓的發展必然是以校內素質教育的受重視程度為大前提，在學齡段青少年有限時間的課外時間里，能夠實現校內校外聯動的項目，必然受到付費方家長們的優先考慮。
家長對孩子能力培養的訴求直接影響素質教育培訓市場的賽道熱度。根據《2018年中小學生減負調查報告》顯示，2018年家長對孩子的各方面能力培養有明顯訴求，其中家長最關注邏輯思維能力、與人溝通、合作的能力與解決實際問題的能力，而傳統家長看重的應試技巧和能力培養占比很低，這說明家長對于孩子學習能力的關注變得更加科學與多元化。家長教育消費需求影響培訓市場產能供給，這也印證了家長對于孩子能力培養訴求實際情況。
結合《2017中國家庭素質教育消費報告》的實際情況，以及素質教育創業公司目標用戶分析，國內素質教育市場用戶主要集中在幼兒園至初中階段，特別是幼兒園至小學階段是素質教育消費主要人群。根據歷年《全國教育事業發展統計公報》統計，2017年我國幼兒園、小學及初中在校人數約1.91億人，同比增長2.6%。根據《2017中國家庭素質教育消費報告》顯示，2017年參與調查的家庭在孩子素質教育上投入費用超過1萬元以上的家庭合計占比60%。
素質教育從邊緣走向舞臺，從附屬逐漸轉向剛需，并成為下一個教育行業高成長市場，是在政策引導、教育的現實變革需求和富裕起來的百姓對孩子未來美好生活的期許三方協力下的產物。
（1）政策利好趨勢繼續保持，校內B市場機會逐漸顯現
政策方面，預計大概率會延續對素質教育的支持力度。從具體素質教育賽道來看，科創教育、文化思維素養提升、少兒體育、研學營地教育等領域，都有明確的鼓勵政策出臺。從中高考改革方向來看，大多數施行改革的省市都強調會把學生綜合素質評價體系作為招錄時的重要依據。“中小學生課后服務”在全國逐漸試點鋪開，也為素質教育機構進入校內B端市場，提供了政策保障，尋找與公立學校的課程合作成為未來素質教育機拓展業務的方向。
（2）素質教育消費及用戶人群年輕化，素質教育機構加速線上線下融合，教育綜合體和研學營地成為素質教育新載體
素質教育需求從廣義來講仍然屬于家庭消費升級的范疇，得益于家長教育消費能力的提升和消費理念的更新，目前素質教育的付費人群以80后，90后的中產家庭為主，他們擁有穩定的在線消費習慣，較強消費能力，和線上消費意愿強等特點。另一方面，素質教育的主要用戶已經是00后和05后學生為主，互聯網新生代人群對在線平臺天然接受能強。同時，研學營地教育的興起，為眾多素質教育機構提供了輸出課程和服務的新渠道，特別是以研學教育和營地教育為主題的素質成長營成為一二線城市家長的熱門選項。
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