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營地教育，是中國的未來！

發布時間：2018-12-05 11:25:27 來源：君拓拓展點擊數：次

什么是營地教育？

美國營地協會1998年給出的定義“一種在戶外以團隊生活為形式，并能夠達到創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗。通過領導力培訓以及自然環境的熏陶幫助每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長”。

營地教育的主要載體是戶外營地，一般來說，營地主要由活動區、露營區和服務區三大塊構成，每一個營區都有其獨特的功能?；顒訁^就是開展各類活動（課程）的地方；露營區就是營員露營的地方；而服務區則是提供安全、醫療、救援等基礎服務的區域。

而最核心的東西是課程和服務，沒有它，營地就沒有意義。好的營地教育應該具備以下特性：教育屬性明顯；擁有成體系品類與標準化課程；有穩定師資供給與流程化培訓體系；產品、服務標準化程度高；擁有固定的長期合作營地等。

我國營地教育的現狀

與歐美國家已具備成熟的營地教育體系不同，“營地教育”在我國的教育領域屬于邊緣地帶。隨著80后逐漸成為新一代家長群體的核心，對素質教育的需求越來越強烈，一定程度促進了國內營地教育市場的快速發展。

1、營地教育機構集中在華東、華北地區，大多在近5年內成立。

20世紀90年代，夏令營的組織部門由原來的教育部、教委、學校等職能部門逐漸開放為社會機構，民間資本大量涌入，中國的夏令營商業化進程由此開始。

隨后，經過十年的探索，2009年開始，營地教育進入活躍發展期，產品和服務面臨消費升級，行業處于標準整合階段。國家政策導向和行業內人才流動性的提升，都給營地教育市場注入了新的活力。國內夏令營越來越接近國外夏令營的發展和運營模式，產品主題更加深入。

教育資源眾多、家長教育觀念先進的地區，更接受營地教育。數據顯示，營地機構一般都在發達城市及地區，一線城市和新一線城市占據了絕對比例。

2、龐大的消費市場。

隨著消費升級的趨勢不斷增強，營地教育開始在國內走向主流，也與科創、美育、體育健康和生活素養組成我國素質教育的五大賽道，目前我國約70%的家庭正在將全年家庭收入的10%投向素質教育。

營地教育的主要受眾為6-18歲中小學生。截止到2016年，我國共有中小學在校生1.67億人。隨著城鎮化進程的加快，城鎮兒童占比將越來越高。假設一個孩子在生命周期中參加1.5次營地項目，以4500元的客單價、30%的市場滲透率計算，營地教育的市場規模為1.67億人*50%*30%滲透率*4500元*1.5/12=140億元。

3、消費升級、家長觀念改變拉動營地教育需求提升。

85后家長已成為不少小學一二年級的家長“主力”。他們成長在新興時代，對下一代的教育理念更為開放，也更加注重孩子的創新能力、個性發展與綜合素質的提升。隨著新一輪消費升級的浪潮，家長對于孩子接受體驗式教育產品的需求也越來越強烈。

“營地教育”的活動形式大體有“游學式”和“營地式”兩種，“游學式”可能更偏重于增長見識、體驗別處生活，而“營地式”則更加偏重孩子的動手實踐能力、溝通協作能力。在課程種類上，營地教育形式種類細化，課程內容也都非常豐富，涉及軍事、科技、體育、藝術、人文等領域，每個機構也都有自己的課程特色，每個孩子都能找到適合自己的課程。

中國營地教育展望：

營地的任務就是讓學生有動手實踐、相互對抗、自己生活的機會。

營地活動，通過接觸大自然、感受田野，引導孩子尊重自然環境，尊重其他的生命物種，認知真正的世界；使孩子們走出城市，遠離電腦、手機、iPad屏幕對眼睛和身體的損害，增強體質和協調性；自己動手準備一頓野餐、搭帳篷等來提高動手能力，從玩中學習懂得分享，協同合作的過程中也可以讓孩子產生團隊意識和成就感；孩子在戶外會更加主動與其他小伙伴交往，提高與人交流的能力；利用營地交流談心是父母進入孩子的內心世界的絕佳機會，消除平日生活中彼此產生的隔閡，有利于孩子的健康成長。

目前營地教育在國內已悄悄興起，不久的未來，營地教育作為學校和家庭教育的補充，將起到愈發重要的影響。

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